ESL@FACEBOOK: A TEACHER’S DIARY ON USING FACEBOOK

Szczegóły
Opis

Tytuł:: ESL@FACEBOOK: A TEACHER’S DIARY ON USING FACEBOOK
Autorzy:: Simpson, Monique N.
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: ESL
Facebook
social networking site
Internet
accountability
teacher’s diary
action research
Język:: angielski
Prawa:: Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Źródło:: Teaching English with Technology; 2012, 12, 3; 36-48
1642-1027
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki
: Artykuł

Przejdź do źródła

This study investigates whether Facebook would be an ‘effective and easy’ teaching tool in ESL classes in South Korean universities. Using a teacher’s diary, action research was conducted. The study indicated that Facebook is not different from other new teaching tools; the teacher must familiarize him/herself with the tool to use it confidently. Second, a student’s ‘lazy factor’ is quite problematic in the learning process. Lastly, action research and a teacher’s journal can increase teacher’s self-accountability.

Informacja