Subjectivity. From the idea of interiority to the project of oneself in the social structure. Selected pedagogical implications

The article concerns the issue of subjectivity understood here as a specific interiority. It shows, using selected examples, the development of this idea in philosophical thought, presenting its essential points of reference and breakthrough moments in its self-development. Next, using the example of structuration theory, it highlights its essential features related to self-reflexivity, self-reflexivity and the subjective autonomy of building an individual's own life project from a social perspective. The summary of the above analyzes is the isolation and presentation of selected threads important from the point of view of creating subjective pedagogy.

Artykuł dotyczy problematyki podmiotowości rozumianej tu jako swoista wewnętrzność. Ukazuje na wybranych przykładach, rozwój tej idei w myśli filozoficznej, prezentując zarazem jej zasadnicze punkty odniesienia i momenty przełomowe w jej samorozwoju. W dalszej części, na przykładzie teorii strukturacji, uwypukla jej zasadnicze cechy związane z samozwrotnością, samorefleksyjnością i podmiotową autonomią budowania przez jednostkę własnego projektu życia w perspektywie społecznej. Podsumowaniem powyższych analiz jest wyodrębnienie i ukazanie wybranych wątków istotnych z punktu widzenia tworzenia pedagogiki podmiotowej.