Wychowanie do przedsiębiorczości na przykładzie działań Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo

Szkoła pełni bardzo ważną rolę w życiu ucznia. Instytucja wyposaża uczniów w wiedzę oraz przygotowuje do życia w społeczeństwie. Młody człowiek w okresie adolescencji spędza w szkole niemal połowę swojego życia, dlatego ważne by miejsce to było dla ucznia przyjazne i stwarzało jak najlepsze warunki do rozwoju. Pod wpływem zmieniającego się dynamicznie rynku pracy zadaniem szkoły powinno być także kreowanie postawy przedsiębiorczej, które możemy nazwać „wychowaniem do przedsiębiorczości”. Zmienną psychologiczną, która daje podstawy takiemu założeniu jest poczucie własnej skuteczności, a jego kształtowanie wydaje się być koniecznością, a nie wyborem. Wprowadzony przez Alberta Bandurę termin: „poczucie własnej skuteczności” to pewnego rodzaju faktyczne przekonanie jednostki o „poradzeniu sobie” w różnych sytuacjach życiowych, to towarzysząca jednostce myśl „potrafię to zrobić”. Podstawą do budowania mocnego przekonania o własnej skuteczności jest doświadczanie sukcesu w działaniu. Nie sposób mówić o sukcesie w szkole, odłączając od siebie sukcesy edukacyjne oraz inne sukcesy wynikające z życia szkolnego. Jedną z propozycji metodycznych, będącą propozycją „wychowania do przedsiębiorczości” oraz kształtującą poczucie własnej skuteczności jest program lubelskiej Fundacji Szczęśliwe Dzieciństwo. Artykuł przedstawia znaczenie wychowania do przedsiębiorczości dla uczniów, a także zaprezentować program oddziaływań, z którego w 2017 r. skorzystało 1800 uczniów, uczęszczających do 72 klas z 14 szkół z terenu województwa lubelskiego.

School plays an important function in teenagers’ lives. The mission of all educational institutions should be to provide young people with knowledge and prepare them for life in society. School can open doors and offer prospects for a better future. The average teenager spends eight hours a day at school. The school should be friendly and become the main place of development. The labour market is changing, so the task of the school should be to create an entrepreneurial attitude. The psychological term which connects this two facts is called self-efficacy. Self-efficacy is defined as a personal judgement of “how well one can execute courses of action required to deal with prospective situations”. School success is composed of good marks and good functioning in the school environment. Creating school adjustment should be a necessity for teachers, not a choice. “School of Entrepreneurship” is a program for young people to create the self-efficacy in the student life. The program was created by Happy Childhood Foundation in Lublin and was attended by about 1800 students in 2017. This article describes this program and how important it is for students is to improving the self-efficacy and be brought up to entrepreneurship.